टीसीसी के औचित्य के उदाहरण

औचित्य की तैयारी सीबीटी के विस्तार में प्रारंभिक बिंदुओं में से एक है। इसमें, छात्र को पर्यवेक्षक को कार्य के महत्व और चुने हुए क्षेत्र में इसकी प्रासंगिकता दिखाने का अवसर मिलता है।

विषय को बेहतर तरीके से समझाने के लिए, हम औचित्य के 3 उदाहरणों के नीचे एकत्र हुए हैं जो आपके विस्तार में मार्गदर्शक के रूप में अनुसरण कर सकते हैं:

उदाहरण 01

" ब्राजील के दंड संहिता के अनुच्छेद 149 में प्रदान की गई, दास के उस स्थिति के अनुरूप कमी के अपराध की खोज में आपराधिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता पर प्रतिबिंब, तत्काल और अत्यधिक महत्व का है।

आज भी, 2018 में, ब्राजील में सैकड़ों लोग गुलामी की स्थितियों में रहते हैं। यह वास्तविकता कई कारकों से उपजी है: अपराध का मुकाबला करने के लिए आय की उच्च सांद्रता, अनिश्चित शिक्षा, भौगोलिक कठिनाइयों और प्रक्रियात्मक साधनों की अक्षमता। इन कठिनाइयों के कारण अशुद्धता के अस्वीकार्य आंकड़े मिलते हैं।

विषय पर ध्यान आकर्षित करने के लिए, पेपर वास्तविक रूप से लागू कानूनी परिवर्तनों का सुझाव देते हुए, समकालीन गुलामी से निपटने के लिए मौजूदा प्रक्रियात्मक मॉडल की खामियों और विसंगतियों को इंगित करेगा। "

उदाहरण 01 के मॉडल में, कार्य समस्यात्मक को समग्र रूप से राष्ट्रीय परिदृश्य में संदर्भित किया जा सकता है। ध्यान दें कि ऊपर दिया गया औचित्य, क्रम में: विषय की प्रस्तुति, विषय की प्रासंगिकता और तात्कालिकता और, अंत में, सामग्री जो काम में आ जाएगी।

उदाहरण ०२

"शहरी दृश्य ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में अध्ययन किया जा सकता है, जैसे वास्तुकला, समाजशास्त्र, नृविज्ञान, डिजाइन, कला और, एक जटिल विषय होने के नाते, कई पहलुओं में विश्लेषण किया जा सकता है: सामाजिक आर्थिक, टाइपोलॉजी, ग्राफ, भवन, आदि। एक समकालीन सौंदर्य अध्ययन से निपटने के लिए, विषय को अधिक ध्यान देने और ठीक से पता लगाने की आवश्यकता है।

साओ पाउलो में शहरी दृश्यों के कई नमूने हैं जो इसके संबंध में अपने निवासियों के दृष्टिकोण को दर्शाते हैं। वे उस स्थान के अनुकूल होने की आवश्यकता से रूबरू होते हैं जिसमें वे रहते हैं, आत्म-विश्वास, स्थानीय दृश्य और दावे के साथ भागीदारी, स्थानीय निवासियों द्वारा समग्र रूप से साझा की गई भावनाएं। इस कारण से, यह समझने के लिए शहरी हस्तक्षेपों की उपस्थिति का अध्ययन करना प्रासंगिक है कि वे समाज के मार्जिन से महानगर तक कैसे जाते हैं।

इस संदर्भ में, काम दिखाएगा कि किस तरह से फैशन के क्षेत्र में विषय का अध्ययन लागू किया जा सकता है ताकि एक उत्पाद बनाया जा सके जो स्थानीय शहरी तत्वों का अनुवाद करता है, क्षेत्र की संस्कृति का मूल्यांकन करता है और उपभोक्ता और उत्पाद के बीच पहचान की भावना पैदा करता है। "

उदाहरण 02 स्थानीय स्तर पर (मामले में, साओ पाउलो) काम की प्रासंगिकता को उचित ठहराया। ध्यान दें कि औचित्य संरचना उदाहरण 01 में समान नहीं है। इसमें लेखक ने विषय को दो पैराग्राफ के दौरान और केवल अंतिम पैराग्राफ में विषय प्रस्तुत करने के लिए पसंद किया है।

उदाहरण 03

"सतह के डिजाइन के अकादमिक अन्वेषण में अंतर के साथ-साथ डिजाइन निर्माण के क्षेत्र में रॉक कला की सीमित खोज को देखते हुए, रॉक कला के बारे में ज्ञान के प्रसार पर जोर देने के साथ एक अनुसंधान परियोजना विकसित करने की व्यवहार्यता पर ध्यान दिया गया था।" विशेष रूप से, सतह के डिजाइन के कई क्षेत्रों के लिए इसकी प्रेरणा की क्षमता।

इन कमियों के अलावा, जिसने इस परियोजना को जन्म दिया, लेखक की व्यक्तिगत प्रेरणा है, मोंटे एलेग्रे के क्विलोम्बोला समुदायों के वंशज और पारा इतिहास में निहित सभी समृद्ध सांस्कृतिक सामग्रियों के निर्विवाद प्रशंसक हैं।

इसलिए परियोजना का उद्देश्य अनुसंधान के दौरान विश्लेषण किए गए मोंटे एलेग्रेन्स रॉक पेंटिंग के सौंदर्यशास्त्र का प्रतिनिधित्व करना है और इसे सतत प्रिंट के संग्रह पर लागू करना है, जिसका उद्देश्य रॉक कला विषय और इसके डिजाइन पर अब तक स्थापित अवधारणाओं दोनों का प्रसार है। सतह।

अतिरिक्त प्रोत्साहन के रूप में, जो परियोजना के महत्व की पुष्टि करता है, यह देखा गया कि यह पारा के राज्य विश्वविद्यालय में सतह के डिजाइन पर लागू रॉक डिजाइन की विशेषताओं को संबोधित करने के लिए अग्रणी है, जो अन्य छात्रों को विषय का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित कर सकता है, साथ ही साथ। पारो की संस्कृति से जुड़े अन्य लोगों की तरह। "

उदाहरण 03 एक ऐसे मामले को प्रदर्शित करता है जो अक्सर छात्रों के लिए अज्ञात होता है। कार्य की प्रासंगिकता व्यक्तिगत या संस्थागत हो सकती है । यह स्पष्ट है, हालांकि, उस काम को अभी भी पाठ्यक्रम के पाठ्यक्रम में प्रासंगिक होना चाहिए और विषय में योगदान करना चाहिए, लेकिन, उपरोक्त उदाहरण के अनुसार, कुछ भी कार्य के औचित्य को व्यक्तिगत होने से रोकता है।

सीबीटी के लिए एक औचित्य कैसे बनाया जाए

यह मानते हुए कि कोई ABNT मानक नहीं है जो औचित्य के बारे में नियम स्थापित करता है, छात्र उस संरचना का उपयोग कर सकता है जिसे वह चाहता है। हालांकि, इन आवश्यक तत्वों को देखना महत्वपूर्ण है जो किसी पर्यवेक्षक को औचित्य में देखने की उम्मीद करते हैं: